Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання -  звісно, роль диференційованного навчання завжди залишається актувальною, не всі учні швидко засвоюють новий матеріл та орієнтуются, саме тому необхідно створювати спеціальні умови для заохочення невстигаючого та для підбадрювання талановитого. 

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме принцип оцінювання полягає в тому, що кожна дитина працюючи над проектом матиме змогу обрату ту тему, яка їй вдовподоби, і тим самим зможе легко та з задоволенням винувати завдання, а коли дитина займається улюбленим її дуже легко оцінювати. 

Модуль 7

Цей модуль дає мені можливість чітка надати відповіді на такі питання:
Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? - електронне оцінювання, на мою думку, найоб'єктивніше за усну оцінку вчителя, якому шкода дитину, також ці технології надають можливість дитині успішно знаходити необхідні матеріали для школи самому, або надавати їх вчителем.
Як створення вами прикладу учнівської роботи допоможе уточнити очікування від проекту учнів та покращити План вивчення теми? - приклад учнівської роботи дає можливість самостійно пройти всі сходинки та знати всі особливості роботи з проектом, щоб надалі корегувати роботу учнів знаючи суть справи.
Як ви можете забезпечити досягнення учнями навчальних цілей шляхом проведення учнівських проектів?-обрана тематика дитиною каже про те, що дитині це цікаво, а шляхом подолання навчальних цілей дитина самостійно пізнає те, що їй подобається тим самим оволодіває новими зананнями. 

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме створений блог надасть можливості дитині в будь-який час отримати від вчителя консультацію, викладене завдання цілодобово доступне для учнів. Також учні мають змогу переглядати теми на перед для завчасної підготовки та читаня творів. 

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме  Інтернет простір надає змоги учневі легко користуватися електронною літературою, читати в будь-який час та з будь-якого зручного носія. В онлайні завжди доступні твори які можна прослухати або переглянути, критичний матеріал надасть чісткого розуміння твору, та легкої підготовки до уроку. 

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме  розвиток проекту та його глибина дає змогу у будь-який час змінювати головні питання для комфортності роботи учня, щодо оцінювання то воно прохотиме протягом всієї проектної діяльності, і на кожному етапі буде виставлено відповідна оцінка. Кінцевим результатом проведеня проекту буде презентація з захистом. 

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме  ці питання грунтуються на широких тематиках людства, і кожна тема може легко переплітатися з сьогоденням, робота вчителя допомогти учневі побачити цей зв'язок  та легко складати основні питання для успішного їх використання в власній проектній діяльності.